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让学生走出课堂,激发学生的写作兴趣

文章作者:社会观点 上传时间:2019-08-02

:2019-04-25 10:37:19

周二下午,教研活动时间,我们六年级语文教研组就“怎样在作文教学中有效地去创设情境,激发学生的写作兴趣”展开研讨。

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灼灼花千树,融融四月天。春天的丁肇中实验中学,满眼春光无限事,柳绿桃红作云烟。石楠粉靥飞红,海棠含羞欲语,紫藤泻成飞瀑,朱樱灿似群星,人在园中行,宛如画中游。

老师们先谈了作文教学中遇到的问题和困惑,并进行了认真细致地分析,找出产生的原因后,又就如何解决这一问题,提出了各自的方略。老师们各抒己见,从课内谈到课外,从变单一封闭式教学模式谈到多元开放式教学模式,从叶圣陶教育理念谈到苏霍姆林斯基的教育思想,讨论非常热烈,最后意见达成一致,找到了解决这一问题的策略,为今后的作文教学指出了方向。

老师们先谈了作文教学中遇到的问题和困惑,并进行了认真细致地分析,找出产生的原因后,又就如何解决这一问题,提出了各自的方略。老师们各抒己见,从课内谈到课外,从变单一封闭式教学模式谈到多元开放式教学模式,从叶圣陶教育理念谈到苏霍姆林斯基的教育思想,讨论非常热烈,最后意见达成一致,找到了解决这一问题的策略,为今后的作文教学指出了方向。

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现总结如下如下:

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诗,不在远方,就在熟悉的校园里。怎样能够更深层次用好这春光韶华,拓展课程资源?学校以作文课为切入点,打破传统课堂囿限,把课堂搬到了校园里、春花中,让学生跟春天亲密接触,在校园里体验春的美好,抒发内心的情愫,行吟歌诗,开展了“我和春天有个约会”作诗诵诗主题作文活动,开启了一次基于观察实践的写作之旅。

一、课前创设实践活动情境。

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